它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可 以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿要记忆许多动物的名称，大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把大象与老鼠联系起来，如可以这样想象老鼠钻到大象的长鼻子里了。

再把老鼠与猫联系起来，如可以这样想象猫抓住了老鼠，再想象狗与猫在打架，再想象狗与猪是好朋友，再想象鸡站在猪的身上……这样就 把这些内容连锁起来了：只要一提到大象就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想到猫抓住了老鼠……第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段

1、 找不同训练法

通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。

2、 找相同的训练法

找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。